四載春秋路無(wú)悔 明朝前路昂首越

——優(yōu)秀學(xué)子專訪之潘世錦

采訪：鐘紫璇 孫若溦 張雪琨

撰稿：孫若溦 張雪琨

【個(gè)人簡(jiǎn)介】潘世錦

2013屆投資學(xué)專業(yè)，保研至對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)金融學(xué)院

對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)優(yōu)秀學(xué)生干部

對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)二等獎(jiǎng)學(xué)金

對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)金融學(xué)院優(yōu)秀學(xué)生

2015年美國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模大賽一等獎(jiǎng)

2015年全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模大賽北京賽區(qū)一等獎(jiǎng)

2013.10—2015.05 對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)校學(xué)生會(huì)權(quán)益部部長(zhǎng)

2015.06—2016.06 對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)金融學(xué)院分團(tuán)委副書(shū)記

2015.07—2015.09 北大縱橫管理咨詢公司合伙人助理

2015.09—2016.02 麥肯錫咨詢公司PTA

2015.04—2016.05 對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué) 田秀娟教授 科研助手

2016.10—至今 國(guó)信證券投行部 實(shí)習(xí)生

       

為學(xué)由己，而為人乎？

       身處校園，學(xué)習(xí)是每個(gè)人都逃脫不了的話題。潘世錦說(shuō)，應(yīng)該先弄清楚學(xué)習(xí)的目的。目標(biāo)具有導(dǎo)向和激勵(lì)的作用，想明白了為什么，怎么做便水落石出。每個(gè)人的答案都是不同的:為了高績(jī)點(diǎn)、為了獎(jiǎng)學(xué)金、為了得到老師的認(rèn)可、為了好工作。潘世錦說(shuō)，“我更傾向于學(xué)習(xí)只是為了學(xué)習(xí)本身，是為了理解世界。某一瞬間感覺(jué)自己徹底明白某個(gè)事物，有一種抓住它本質(zhì)的快感，這份快樂(lè)，經(jīng)歷過(guò)的人自然覺(jué)得難忘?！迸耸厘\同樣提到，科研立項(xiàng)也是一種很好的學(xué)習(xí)方式。為了解決一個(gè)項(xiàng)目問(wèn)題時(shí)，你的學(xué)習(xí)效率會(huì)遠(yuǎn)高于日常的上課學(xué)習(xí)。你不光有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，而且會(huì)更有目的性，會(huì)把知識(shí)立刻活學(xué)活用延伸到自己的問(wèn)題上，而且會(huì)積極動(dòng)用身邊各種資源去獲取知識(shí)。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中多問(wèn)問(wèn)自：我學(xué)到了什么？我希望學(xué)到什么知識(shí)？我為什么要學(xué)這個(gè)？起初往往是總結(jié)之前的學(xué)習(xí)內(nèi)容，之后更側(cè)重于預(yù)測(cè)學(xué)習(xí)內(nèi)容。于是在反復(fù)問(wèn)自己的過(guò)程中，也就建立了自己的學(xué)習(xí)系統(tǒng)——一個(gè)可以不斷基于舊知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)產(chǎn)生新問(wèn)題的系統(tǒng)。

慎重選擇，不悔于行

大學(xué)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在面臨著抉擇，眼前的抉擇也好，對(duì)于未來(lái)的抉擇也好，都需要謹(jǐn)慎的考慮和充分的準(zhǔn)備。就業(yè)、讀研、出國(guó)三條路，如何做出選擇？潘世錦卻早已堅(jiān)定信念，選擇了遠(yuǎn)方便只顧風(fēng)雨兼程。他覺(jué)得最好是能盡早明確好目標(biāo)，同時(shí)也要明確選擇不同道路的目的和所要付出的努力以及準(zhǔn)備?！翱傮w來(lái)說(shuō)，先是對(duì)未來(lái)的期望的工作生活狀態(tài)有一個(gè)了解，例如在銀行工作可能會(huì)相對(duì)穩(wěn)定、做審計(jì)可能每年年底會(huì)特別辛苦?；谶@一點(diǎn)再來(lái)思考怎樣的抉擇可能會(huì)更為有利，或許是盡早進(jìn)入職場(chǎng)積累工作經(jīng)驗(yàn)，或許是出國(guó)會(huì)有更廣闊的平臺(tái)。我們的想法也許會(huì)不斷發(fā)生變化，但是越早考慮好，就越有充分的時(shí)間做準(zhǔn)備，不會(huì)太手忙腳亂?！?/span>

敬業(yè)樂(lè)群，堅(jiān)守本心

大學(xué)不僅有繁重的課業(yè)壓力，還有更多豐富多彩的學(xué)生活動(dòng)，許多同學(xué)在最開(kāi)始加入了各種各樣的學(xué)生組織和社團(tuán)，但后來(lái)發(fā)現(xiàn)無(wú)法平衡學(xué)業(yè)和學(xué)生活動(dòng)的時(shí)間。潘世錦在大學(xué)四年里，擔(dān)任了許多學(xué)生工作，并都有著出色的表現(xiàn)。如何能將魚(yú)與熊掌都收入囊中，他這樣說(shuō)道：“學(xué)校的學(xué)生組織多，活動(dòng)也多，但是落在每個(gè)人身上的任務(wù)并不算太多。能同時(shí)兼顧很多事情，是一個(gè)人基本的能力，畢竟隨著人的成長(zhǎng)，他的社會(huì)角色會(huì)越來(lái)越多元，所需要兼顧的也就越來(lái)越多。”談到對(duì)于自己在學(xué)生工作中比較滿意的一點(diǎn)，他總結(jié)到，自己對(duì)經(jīng)手工作的要求非常高，“要么不做，要么做到最好。尤其是你的成果對(duì)別人有影響的時(shí)候，一定要盡量做到最好?！?/span>

談到曾擔(dān)任2013級(jí)年級(jí)團(tuán)支書(shū)以及金融學(xué)院分團(tuán)委副書(shū)記，潘世錦這樣描述他自己的這份經(jīng)歷：“年級(jí)團(tuán)大班以及分團(tuán)委副書(shū)記的工作很大的相似之處在于二者都是幕后性質(zhì)較多，且工作的時(shí)間節(jié)點(diǎn)相對(duì)可預(yù)計(jì)。所以這兩份工作一方面讓我很大程度上變得更加細(xì)致與甘于奉獻(xiàn)，另一方面，養(yǎng)成了我做在工作前頭的好習(xí)慣。你知道任務(wù)什么時(shí)候會(huì)來(lái)，那么你早早地便可以做一些輔助性的，基礎(chǔ)的工作了。就像是下棋時(shí)取勝的竅門無(wú)非是比對(duì)手多看兩步。”

潘世錦也曾擔(dān)任校權(quán)益部副部長(zhǎng)。除了能幫助學(xué)生們解決實(shí)際問(wèn)題讓他覺(jué)得樂(lè)在其中，這項(xiàng)工作讓他對(duì)事物的思考也有著較大的變化?！拔覐臎](méi)有接觸過(guò)學(xué)生維權(quán)這一部分，很想嘗試，這也是我最開(kāi)始報(bào)權(quán)益部的原因。權(quán)益部是積極傾聽(tīng)同學(xué)們反映的問(wèn)題，然后找到相應(yīng)的部門去解決問(wèn)題。做這個(gè)工作，會(huì)和各個(gè)部門的老師、管理者進(jìn)行交流，看問(wèn)題會(huì)更多元，傾聽(tīng)來(lái)自學(xué)生和管理者的不同的聲音，會(huì)站在不同的角度思考問(wèn)題。會(huì)將雙方的難處做一個(gè)溝通，對(duì)思考問(wèn)題，待人處事，都會(huì)更加寬容，更加辯證?！?/span>

他，對(duì)于學(xué)習(xí)和探索有著別樣情懷；他，面對(duì)選擇冷靜分析考慮，善于把握機(jī)會(huì)；他，穩(wěn)穩(wěn)挑起一項(xiàng)項(xiàng)重?fù)?dān)，從容不迫；他，盡職盡責(zé)，不愿辜負(fù)每一份期望；成功的人有千百個(gè)，成功的方法也有千百種，但當(dāng)你真正走進(jìn)、接觸到這千百分之一，其中所蘊(yùn)含的人格魅力和不同尋常的人生態(tài)度，一定會(huì)打動(dòng)你的心靈。