個(gè)人簡(jiǎn)介：

付恒，金融學(xué)院金融學(xué)專業(yè)2019級(jí)本科生，前六學(xué)期綜合成績(jī)93.77（14/158），校級(jí)優(yōu)秀畢業(yè)生。在校期間擔(dān)任國(guó)金1907班長(zhǎng)并帶領(lǐng)班級(jí)獲評(píng)2021北京市先進(jìn)班集體；擔(dān)任貨幣銀行學(xué)、投資學(xué)、國(guó)際金融學(xué)紅色助手；擔(dān)任金融學(xué)院學(xué)業(yè)指導(dǎo)中心咨詢助理。曾獲“挑戰(zhàn)杯”紅色專項(xiàng)北京市二等獎(jiǎng)，全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽北京市二等獎(jiǎng)，多次獲得綜合一等獎(jiǎng)學(xué)金、校級(jí)優(yōu)秀學(xué)生、校級(jí)優(yōu)秀團(tuán)干部。曾于中金公司、中信建投等公司實(shí)習(xí)。目前已保研至對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)金融學(xué)院金融專碩。

引言：

《人間詞話》中有云，人生有三種境界，一種是“獨(dú)上高樓，望盡天涯路”，第二種是“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”，第三種是“驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”。迷茫與探索、奮斗與追求、從容與淡然亦貫穿了付恒的本科生活。

01

獨(dú)上高樓，望盡天涯路

散文節(jié)選

初入惠園，社團(tuán)、學(xué)生活動(dòng)、講座、選課…一切都是那么新鮮。付恒和萬(wàn)千學(xué)子一樣，逃離了高中的“樊籠”，如池魚(yú)入海，意氣風(fēng)發(fā)，誓要在大學(xué)大揮斥方遒。他加入學(xué)生會(huì)、擔(dān)任班長(zhǎng)，活躍在各種校園活動(dòng)中，為集體跳繩夏練三伏，為科研立項(xiàng)、經(jīng)緯杯等挑燈夜戰(zhàn)…雖然辛苦，但他也充分享受拓展自身邊界的過(guò)程，并結(jié)識(shí)了將相伴四年的摯友們。

圖1. 2019新生運(yùn)動(dòng)會(huì)集體跳繩

圖2. 2019學(xué)生會(huì)新干事見(jiàn)面大會(huì)

學(xué)業(yè)上，他保持著高中的學(xué)習(xí)習(xí)慣，埋頭刷題。但也為學(xué)習(xí)習(xí)慣所累，忽視了思修等選修課。大一結(jié)束，面對(duì)3.6左右的績(jī)點(diǎn)，近130名的年級(jí)排名，“金融和經(jīng)濟(jì)到底有什么區(qū)別”， “如何看待成績(jī)與綜測(cè)”，“大一不理想還能保研嗎”，“我想成為一個(gè)什么樣的人”等問(wèn)題涌上心頭。像是站在四下無(wú)人的曠野，周圍白茫茫的一片，手中三尺青鋒泛著寒光卻不知向何處揮砍，迷茫又困惑。

02

衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴

散文節(jié)選

2020年9月，時(shí)隔8個(gè)月再次回到校園，付恒向班助學(xué)長(zhǎng)求助，立下了保研的志向，畢業(yè)時(shí)回望，這次促膝長(zhǎng)談成為了付恒大學(xué)生活的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。對(duì)于專業(yè)課的學(xué)習(xí)，他轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)心態(tài)。方法上，他課上緊跟老師節(jié)奏，重難點(diǎn)部分反復(fù)琢磨并嘗試思索出題點(diǎn)與可能的變體；課下及時(shí)復(fù)習(xí)，將零碎的認(rèn)知材料整理成有邏輯的知識(shí)體系，鞏固聽(tīng)課成果。心態(tài)上，盡管他很想拿高分，但卻并不為此焦慮。他認(rèn)為只要無(wú)愧于己即可，在能力范圍內(nèi)將事情做到極致，就能允許任何結(jié)果發(fā)生。良好的心態(tài)和充分的行動(dòng)產(chǎn)生了喜人的協(xié)同效應(yīng)，大二上學(xué)期，付恒取得92.2（10/395）的均分，成功進(jìn)入保研線內(nèi)。

圖3. 先進(jìn)班集體答辯

（與輔導(dǎo)員陳玉平老師、班主任孫艷梅老師）

同時(shí)，付恒也在職業(yè)探索方面邁出了探索的腳步。大二暑假他進(jìn)入中信建投研究所實(shí)習(xí)，對(duì)新能源汽車領(lǐng)域產(chǎn)生了興趣；大三寒假他進(jìn)入中金公司投資銀行部實(shí)習(xí)，無(wú)數(shù)次凌晨的國(guó)貿(mào)與酒店通宵為這個(gè)未能返校的學(xué)期增添了一絲漂泊之感，同期實(shí)習(xí)的吳書(shū)健、楊箭宇、崔嘉寧是他奮斗與追求途中的好戰(zhàn)友，相互扶持，紓解打工的苦悶；大三暑假他又進(jìn)入中信建投投資銀行部實(shí)習(xí)，在一段體驗(yàn)不錯(cuò)的投行實(shí)習(xí)中初步明確了未來(lái)的職業(yè)方向。

圖4.中金公司實(shí)習(xí)

（左起崔嘉寧、吳書(shū)健、楊箭宇、付恒）

03

驀然回首，那人卻在燈火闌珊處

散文節(jié)選

站在畢業(yè)的關(guān)口回望往事，付恒認(rèn)為對(duì)于工作和學(xué)習(xí)，只要堅(jiān)持做長(zhǎng)期正確的事，剩下選擇相信過(guò)程就好。大學(xué)里有很多比單純硬“卷”來(lái)有意義得多的事情，可以多做一些有正外部性的事兒。在校期間，他曾參與支教，為留守兒童帶去知識(shí)與溫暖；也曾在校內(nèi)開(kāi)設(shè)多門紅助課程與經(jīng)驗(yàn)分享。用付恒的話來(lái)說(shuō)，“達(dá)則兼濟(jì)天下，希望我的經(jīng)歷和故事能為面臨同樣困惑的同學(xué)們帶來(lái)一點(diǎn)新的靈感。”

曾有人問(wèn)起付恒，希望對(duì)四年前的自己或者學(xué)弟學(xué)妹們說(shuō)些什么嗎。他說(shuō)，最想說(shuō)的是追夢(mèng)的途中切莫忽視沿途的風(fēng)景與生活的樂(lè)趣，以從容和淡然的空杯心態(tài)迎接一切。付恒認(rèn)為大學(xué)不該僅僅為了升學(xué)這一單線任務(wù)埋頭苦干，更重要的是能夠形成獨(dú)立而健全的人格，不人云亦云隨波逐流，能有自己的理想并為之奮斗，亦能將生活的瑣碎過(guò)成溫柔的詩(shī)篇。行路之余，去跳一次傘，觸摸天空的輪廓；與三五好友小酌一杯，打趣調(diào)侃；牽著她在公園走走，望云卷云舒。That’s what life should be like！

圖5.跳傘

圖6.虹小春日活動(dòng)（與宋雪晶）

圖7.畢業(yè)（與宋雪晶）

04

結(jié)語(yǔ)

散文節(jié)選

課本中的模型與線條或許能預(yù)測(cè)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的運(yùn)行軌跡，卻不能刻畫(huà)生活的樂(lè)趣與個(gè)人選擇。文至此處，付恒想引用一位他非常尊敬的學(xué)長(zhǎng)的話作結(jié)：“大家各自攀登，不必頂峰相見(jiàn)。因?yàn)槲覀兌紝倪@里出發(fā)，邁向?qū)儆谧约旱南乱粋€(gè)人生站點(diǎn)。”

圖8.多次出現(xiàn)的Family大合照

來(lái)自金融學(xué)院新聞宣傳中心新聞部

作者：付恒 趙婉彤

責(zé)編：趙婉彤

編輯：馮思楠

推送：陳海涵